課程資訊
課程名稱
新生專題
Freshman Seminar 
開課學期
104-1 
授課對象
共同教育組  
授課教師
石美倫 
課號
GenEdu1000 
課程識別碼
H02 10100 
班次
02 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期三5,6(12:20~14:10) 
上課地點
女5舍C 
備註
主題:大學生的學習萬花筒。第一堂課未到視同放棄。
限學士班一年級
總人數上限:25人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041GenEdu1000_02 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
基本素養關聯
課程與基本素養關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程主要分兩部分:第一部分在培養學生基本學習技巧,從閱讀方法到口頭報告,希望幫助學生順利展開大學學習之旅。第二部分為觀摩其他國家大學校園文化,目的在讓學生看看世界上其他同年齡的大學生都在學什麼?做什麼?培養什麼技能?再反過來想想台灣目前的大學文化,希望藉由討論讓學生反思自己的經驗,並對未來的學習能有更明確的方向。
 

課程目標
(一) 幫助新生適應大學的學習方式與生活型態。
(二) 培養學生自我學習、溝通表達、獨立思考及批判反省的能力。
(三) 引導學生探索自我,思考未來的人生方向。
 
課程要求
時事報告 本學期中,每位學生輪流從大眾媒體如新聞、雜誌、電視報導等收集有關教育議題相關資料,上課時,進行時事報告及擔任討論領導人,帶領班上同學進行討論。

電影座談 全班分成數組,觀賞電影後整理成重要議題,在課堂上進行座談會

小組報告 多位學生一組,從下列四項主題中任選其一進行報告,以影片或是簡報形式呈現,在課堂上與同學分享:
1) 台灣的大學文化
2) 台灣大學的校園文化
3) 我的大一生活
4) 心目中的理想大學

課堂參與 課堂點名的基本出席次數要求為15次,請同學準時上課並參與討論。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
待補 
參考書目
陳之華(2008)。 沒有資優班-珍視每個孩子的芬蘭教育。 台北市: 木馬文化。
江原武一(1996)。日本的教育改革及其問題。收於「教育改革—從傳統到後現代」。台北:師大書苑。
吳文侃、楊漢清主編(2001)。比較教育學。台北:五南。
沈姍姍。(2000)。國際比較教育學。台北:正中。
王家通。(2003)。各國教育制度。台北:師大書苑。
 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/16  相見歡:第一堂課 
第2週
9/23  什麼是大學生?大學要做的 20 件事  
第3週
9/30  我的大學學習計畫 
第4週
10/07  台大學習資源介紹 
第5週
10/14  大學生學什麼?怎麼學?台大人氣課程介紹  
第6週
10/21  強調自我表達與獨立思考:美國(I):課堂文化 
第7週
10/28  強調自我表達與獨立思考:美國(II):生活文化  
第8週
11/04  日本學習�語言學習 
第9週
11/11  升學壓力與學校意義:日本�新加坡 
第10週
11/18  學習技巧必修(I):口頭報告 
第11週
11/25  適性發展與個別差異:北歐 
第12週
12/02  ICCE 研討會(停課一週) 
第13週
12/09  學習技巧必修(II):書面報告 
第14週
12/16  交換遊學經驗談 
第15週
12/23  網路學習新風潮:到底有什麼不一樣? 
第16週
12/30  期末小組報告 
第17週
1/06  期末小組報告